美国雷夫·艾斯奎斯曾坦诚地说，第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了一样东西——恐惧。

开学第一周，如何消除一年级新生畏学、恐惧的情绪呢？我校一年级的教师都会进行认真的思考与准备，通过实施“开学课程”来消除一年级新生的畏学情绪，给学生一个“心理过渡期”。

如丁培霞老师在还没有见到一年级学生时，就已把学生的姓名熟记于心，在开学的前几天丁老师利用卡纸为每个学生制作见面礼，卡纸上画着与学生名字相关的美丽图画。

新生报到时，丁老师面带微笑地叫着每一个学生的名字，依次把精心制作的礼物送给他们，然后拥抱他们，并对他们说：“我是你们在学校的妈妈，有什么事都可以跟我说。”孩子们怯生生的眼神变得温和起来。

然后，丁老师牵着学生的小手，带他们熟悉校园，并用童话般的语言告诉他们这就是他们的家。回到教室，丁老师让学生依次到台前做自我介绍，互相认识。每一个学生介绍完，丁老师都会给他（她）发一张冲关卡，并告诉他（她）敢于上台介绍自己的都是最棒的，学生争先恐后上台进行自我介绍。丁老师看在眼里，喜在心头。接下来无论做什么事情，对于表现好的学生，丁老师都会及时发冲关卡，并告诉学生集满6张，就可以换更大的礼物。学生在这种激励下，非常听话，只用了两天的时间，如厕、列队、听课就都有模有样了。在这期间，丁老师与任课教师密切配合，带领学生读入学童谣，给学生讲绘本故事，带学生看儿童电影，开启学生的心扉，使学生树立初步的规则意识，建立良好的秩序观念。比如，学习绘本《乱七八糟的魔女之城》，丁老师就引导学生进行“找规律”的思维训练，让他们感受到物品有规律地摆放，看起来真舒服，然后趁热打铁，指导学生整理书包、抽屉，以此将绘本教学与“学会整理”两者紧密结合。再比如，学习绘本《小魔怪要上学》后，丁老师便告诉学生要像小魔怪那样，学会专注倾听，学会安静阅读，这样才能使生活变得越来越美好。

不知不觉，到了第一周最后一天的最后一节课，不少学生集满了6张冲关卡，有的学生甚至集满了20张，大家都等着老师的大礼物。丁老师带领学生举行了隆重的仪式，为冲关成功的学生颁发了“冲关小能人”或“冲关小超人”的奖状，并告诉学生，他们已经是合格的一年级小学生了。学生兴奋地把奖状举过头顶，手舞足蹈。

至此，为期一周的“开学课程”圆满结束，学生如厕、午睡、列队、整理，井然有序。这期间，没有一个学生哭闹，取而代之的是一张张开心的笑脸。家长来接孩子，孩子兴奋地把奖状递给家长，说：“我是合格的小学生了！”有个孩子甚至对妈妈说：“妈妈，周六、周日，我还要来上学！”

家长们也纷纷感叹：“这几天，我的孩子真的好开心啊，没想到孩子这么快就适应小学生活了，还学到了很多新本领！”

开学课程，就是这样，具有神奇的魔力！