教育话题，引我深度思考

又是一年开学时。大街小巷，城市村屯，一帮帮，一个个，妈妈爸爸带着，爷爷奶奶送着，外公外婆领着，都是上学的孩子们，上学的学生。孩子们背着沉沉的书包，有些疲惫，有些无奈，有些高兴，走向学校。

周而复始，几年，十几年如此这般。

记得，我们读小学和中学时，没有这些情景。

双休日悠闲，约朋友们相聚在北京香山脚下的北京植物园，在樱桃沟水源头处的茶楼，聊起话题仍然是：孩子——迷茫——学业——考试——分数——升学等等。

朋友们的话语里，都是教育经典案例。

案例1：一朋友的孩子读初三，学习上中等状态，为了考入市里好的高中，很短的寒假，妈妈带儿子，找老师每天给孩子补六门功课，春节只休息2天。孩子累得不得了，能否考入好高中还是未知数。

案例2：一朋友的孩子小学四年级，竟然不会写一份完整的作业。朋友找我咨询帮助。聊天得知，朋友的孩子是保姆带大，在此前先后换了五位保姆。保姆一般都是农村初中都没有毕业的女孩。朋友很优秀，是名牌大学毕业，事业做得风风火火。孩子到了如此这般地步，方才着急，有些后悔。

案例3：一位朋友的孩子刚刚6岁，她已经投入了十几万元学费，带孩子跑各种亲子园、学习班，苦了妈妈，苦了孩子。朋友说，孩子已经不愿意去学习班。朋友很是无奈。

案例4：一位朋友孩子只有3岁，已经学习英语一年，她向我咨询，要让孩子学二外。其实，她的孩子母语还没有说好，为什么要学那么多外语。

案例5：一朋友夫妇从山西来北京发展已10年，孩子留在老家上学。今年把孩子接来北京读书。孩子五年级，在老家时学习很好，是班级前三名。来北京入学开始就不说话，几天后发展到不愿意去学校上学。朋友带孩子来找我。其实，孩子是有陌生感。从农村来到大都市，一切都陌生。生活陌生，地铁陌生，学校陌生，老师同学统统陌生。整个就不知庐山真面目了。孩子有了极大的心理障碍。

还有……

这是为什么？

学校应是阳光灿烂的，校园生活应是七彩的，学生每天应是微笑的，校园里的师生生命每天都应是健康幸福的，然而这些案例中的孩子们没有。

校园应是文化的载体，是课程的载体，是生命的载体。校园是学生生命的乐园，是让生命充盈着灵气、智慧、活力、激情和探险的地方。校园是学生语言、动作、思考、情感、态度生成最重要的地方。校园是人与人感情交流的精神家园。这些在现在的一些校园还难以找到，更难以实现。

在我的自然生长教育日记里，讲的故事，故事里的孩子们是阳光的、微笑的、幸福的。