内容简介

1.分析语文积累的误区：以知识为中心的教学，提炼了太多知识，但是忽略了积累，读书少。

2.国民阅读现状的调查，及与其他国家的阅读情况的比较。

课时建议

1课时

专家简介

陆志平，教育部语文课程标准研制专家组成员，教育部中小学教材审查委员会语文学科组成员，中国教育学会语文教学专业委员会常务理事，江苏省中学语文教学专业委员会理事长，是国家新课程改革主要负责人之一。 

戴晓娥，特级老师，常州市教科院院长。