语文综合性学习学什么（一）

“综合性学习”作为和识字写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，体现了语文新课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养。正如课程标准所指出的：开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。

1将综合性学习作为整体建构学生语文素养的契机

综合性学习强调把学生的学习空间从教室扩展到校园这个大课堂、社区这个大学校、网络这个新课堂，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富知识，提高能力。

综合性学习是帮助学生形成“自主、合作、探究”的学习方式的重要途径。通过综合学习，我们不难发现，活动设计在努力实现两个转移：实现学问性知识向体验性知识的重心转移，实现内容性知识向方法性知识的重心转移。学生由对生活及传统文化的了解、调查和积累，逐步走向了对生活文化经典的了解、调查和积累，甚至开始了一些模仿与创造。如人教版三年级的“了解传统文化”到六年级的“轻叩诗歌的大门”，三年级的“我们的课余生活”到六年级的“难忘小学生活”，学生的生活学习水平在综合性学习的经历中慢慢提高了。

综合性学习有利于丰富学生的情感内涵，引领学生的正确价值观。情感不仅指学习兴趣、学习热情和学习动机，更是指内心体验和心灵世界的丰富；态度不仅指学习态度和学习责任，更是指乐观的生活态度、求实的科学态度和宽容的人生态度；价值观不仅强调个人价值、科学价值和人类价值，更强调其与社会价值、人文价值和自然价值的统一，确立对真、善、美的追求。语文综合学习是当前推进素质教育、落实语文课程标准的重要渠道。