未来主人翁需要什么

文/古典

未来主人翁需要什么？

第一个是从理性到感性。

著名未来学家丹尼尔·平克说未来有六种技能：设计感、讲故事的能力、整合事物的能力、共情能力，还有你需要会玩，你需要找到意义感。简单说，2040年当我们和美国的人均GDP接近的时候，活得很好的人应该是这样的：有品位，会讲故事，能跨界，有人味儿，会玩儿，而且有点自己的小追求。

如果在20世纪90年代，可能家长会建议孩子选择公务员、银行柜员和土木工程师为职业，因为有一个

组织、有一个单位、有一技之长最安全。可能近些年家长会鼓励孩子去读国际贸易、金融和计算机工程。但是在2040年，社会中最核心、最优秀的一群人，在我看来一定干着像产品经理、导演、旅游设计师这种人文和科技交融的职业，这种职业才是未来的大趋势。

第二个就是从规划到创造。

我们先来看一个著名的案例，在1953年的时候，哈佛大学曾经做过一个关于目标对人生影响的调查，发现27%的人没有目标，60%的人目标模糊，10%的人目标清晰但比较短期，3%的人目标清晰且长远。在过去了25年后，发现目标越长的那群人活得越好，3%的人成为社会顶层人士，而27%的人活得很糟糕。

但经过调查证实，这完全是一个从头到尾编出来的故事。编出来的故事为什么能流传甚广？因为符合我们对错误的判断。

我们总是希望未来被计划、规划、设定，父母希望孩子能够很早就定下来，不要动。但是在我看来，未来你给孩子最大的伤害，莫过于在所有需要做最重要决定的时候不让他做，读小学不让他做决定，上大学不让他做决定，媳妇不让他挑，房子不让他选，工作帮他找好了。于是到他35岁那年，真正面临他的职业变化的时候，你什么都不懂，而他一次都没有做过选择。

所以在今天真正比较恰当的人生态度是适应比规划更重要，我们应该鼓励孩子们定一个三年到五年的计划就足够了，然后有极强的跨界整合的能力，保持好奇，拥抱变化，在恰当的时候可以创造自己喜欢的事业。

第三个趋势是，一定要让你的孩子拥有幸福的能力。

在一个不是每个人都能成功的世界，一定要让你的孩子有幸福的能力。所谓幸福就是有意义的快乐。爱因斯坦成功地创造了一种能发挥自己优势的工作方法，有些人可以把兴趣变成自己的热爱，还有些人找到工作背后的意义感。所有这一切都能让你觉得工作虽然不是最成功，但一定是更加幸福，因为在今天这个网络时代，没有一个人看到自己是最成功的。

再讲一个真实的故事：我有一个朋友是老师，有一天他在一个小吃店吃饭，走进来一个中年人，提着一把小提琴，旁边跟着一个小姑娘，一看就知道刚参加过一次小演出，但这个小姑娘嘟着嘴不开心。原来这个小姑娘刚刚参加过小提琴的三级考试，没考过。她父亲就说：“爸爸当年给你报这个小提琴班，不是为了让你过级。爸爸就是希望有一天你长大了，爸爸不在你身边，你觉得不开心了，把琴箱打开，给自己拉一曲，那个熟悉的音乐走出来，环绕着你，就好像爸爸还在你身边一样。我就希望你有一个这样的爱好，能在这个时刻陪伴着你。”

我那位朋友听完感动得哭了。所以我想，让自己幸福的能力也是极其重要的，尤其在未来信息透明，不可能人人成功的世界，你一定要帮你的孩子掌握这种能力。

（选自《青年教师》2015年10月刊，有删改）