提纲即思维的导图，它分为开头、重点、结尾三部分。学生在确定选材立意并迅速构思后，就可以开始交流关于这三部分的设计了。有能力的学生可以直接打腹稿，没有把握的学生可以写出书面提纲进行交流。
1.学会列提纲
许多同学在作文的时候有一个非常不好的习惯：一拿到题目就匆匆动笔，信马由缰，想到哪儿就写到哪儿，这样写出来的文章往往东拉西扯，很容易出现中心不明、结构松散的毛病。怎样才能克服这种毛病呢？有一个好办法，那就是先列提纲。
我们在动笔写文章之前，应先根据文章中心的需要把所有的材料进行一番筛选和编排。这样做，虽然看似多了一道工序，但对于整个文章该怎样写，学生却能做到心中有数，再动笔时就会目的明确、条理清楚，所以，学会列提纲是写好作文的前提。
以下是学生列的提纲。
（1）事例：妈妈每次下班都很晚才回家，我很生气，我作为一个独生子女，难道你们把我一个人留在家里就不心痛吗？后来才发现了妈妈的良苦用心，原来她想为我营造一个良好的学习环境啊。
中心：通过写妈妈下班后很晚才回家这件事，写出我对妈妈的误解，表达我后悔的心情。
学生的作文提纲：
开头：用倒叙的方式写。
重点部分：写每次妈妈回家很晚，我对妈妈的态度。
结尾：写我的感受。
（2）中心：我想写我通过观看英语节目学英语，妈妈误以为我在看动画片，所以打了我这件事，表达我内心痛苦、悲伤的感情。
学生的作文提纲：
开头：直接点明主题。
重点部分：写我看电视，妈妈阻止我并跟我争吵的过程。
结尾：用抒情式表达我的感受。
（3）事例：我看课外书，妈妈以为我在看“闲书”，对我很粗暴。我当时很生气，一摔门就离家出走了，妈妈很担心，怕我走失，又赶紧出门找我。后来经过谈心，妈妈理解了我，才让我继续看“闲书”。
中心：用看课外书这件事，描写妈妈对我由不理解到理解的过程，表达了我愉快的心情。
学生的作文提纲：
开头：以抒情式开头。
重点部分：写我和妈妈之间曲折的故事，以及妈妈对我由不理解到理解的过程。
结尾：写我的感受，以及从中懂得的道理。
不论是在学校还是将来走向社会，学生都要能以清晰、简洁的方式，传达复杂的概念和信息。因此，良好的写作技巧能帮助学生传达观点、分析信息并鼓舞他人，而缺乏足够的写作能力，则会影响学业乃至未来事业的发展。
2.提纲的设计要点
（1）文章的开头。可选择抒情式、描写式、倒叙式、对比式、修辞式、具体场景式、引用式、开门见山式、设置悬念式……
抒情式开头：
抒情，就是抒发自己的心情或感受（喜怒哀乐）。
抒情式开头，就是在文章的一开头就抒发作者强烈的情感，以引起读者的共鸣。有人称此为赞美法，以赞美和歌颂来表现主题的人、事、物、景的开头法。还有人称之为直抒胸臆法，即直接抒情，直接表明爱、憎，这是作者在文章开篇直接抒发对所写的人、事、物、景等主观感情的一种开头方法。
以抒情笔调开头来奠定全文的感情基调，其中的“情”是因人、因事、因物、因景而发的，这与文章的内容和主题有关。
抒情式开头的方法包括借人抒情开头、借事抒情开头、借景抒情开头、借物抒情开头等几种。
描写式开头：
描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
按照描写的方式或者角度，可将描写分为直接描写（正面描写）、间接描写（侧面描写）。
按照描写的对象，可将描写分为人物描写、环境描写。
按照描写的特征，可将描写分为白描和细描。
倒叙式开头：
采用倒叙，可以在文章的一开头设置悬念，即先写令读者感兴趣的结尾，然后再来写事情的具体经过。采用这种方法开头，可以使文章读起来曲折生动，扣人心弦。
例1：《黄河象》中的一段：“北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼的化石……”读者一读，自然很想知道化石的来历，从而感兴趣地读下去。从事情的结尾写起，再回过头来叙述事情的原因和经过可以引人入胜。
例2：在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得回想起那件难以忘怀的往事。
对比式开头：
例：语言是桥梁，沟通此岸与彼岸；语言是瀑布，沟通溪流与深潭；语言是彩虹，沟通天空与大地。只有语言得到准确的表达，沟通才能取得成功。如果语言不准确，就可能造成无法预料的后果。那怎样才能使语言得到准确的表达，促进沟通取得成功呢？
修辞式开头：
例：诚信如春天的第一缕阳光，令人向往；如夏天的一块甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋风从远方送来的一片火红的枫叶，引起人无限的牵挂；如冬天里飘飞的雪花，为麦田覆盖上一层层厚棉被。
引用式开头：
例：美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多个选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往我们举棋不定时，就有换个角度考虑的必要，这样会给我们带来更多成功的机会。
设置悬念式开头：
悬念式开头法，就是在文章的开头设置扣人心弦的悬念，充分激发读者的阅读兴趣。
例：《刷子李》一文：刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下了一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
3.文章的结尾。可用抒情式、总结式，揭示中心、首尾照应的方式，也可以写得到的启发、感悟、收获……
抒情式结尾：
在结尾时，由于受到所写的人、事、物的感染，可以紧扣题意、抒发情感，来表达所写事情的深远意义，同时以情感人，给人留下无穷的韵味，增强文章的表现力。
例：生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈……
总结式结尾：
总结式结尾，就是在结尾处对全文的内容进行总结，也就是对主体内容进行总结概括。在结尾时，要总结全文，点明中心和主题。
例1：《我的伯父鲁迅先生》的结尾：的确，伯父就是这样一个人：他为自己想得少，为别人想得多。
文章结尾是对文章记叙鲁迅关怀后代，热爱劳动人民，抨击黑暗的旧社会等几件事的总结，很好地概括了文章的中心。
例2：《心愿》的结尾：一个普通的法国家庭——一对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的心愿多么美好，多么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。
首尾照应式结尾：
首尾照应，即文章的开头与结尾所表达的含义相同，这样的结尾可以更强烈地突出中心，表达作者的思想感情。