充分利用知识的迁移规律，从三年级学生已掌握的“找1块月饼的1/4”迁移到“找4块月饼的1/4”再迁移到“找8块月饼的1/4和12块月饼的1/4”，最后让学生利用自己的经验总结出“找一个数的1/4”的方法，力求运用学生熟悉又朴实的学习素材诠释对数学教学简洁的追求，不断激发学生的思考。找准学生的认知起点，调动学生已有的知识经验，为学生学习新知做铺垫，真正体现“以学定教”的核心理念。